LES DEJO EL SIGUIENTE VÍDEO SOBRE LA HISTORIA DE LA TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN.

1.- LAS TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (CURSO 2)

OBJETIVO: CONOCER LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA  COMUNICACIÓN; SUS CARACTERÍSTICAS Y EVOLUCIÓN. 

1.1 Desarrollo Tecnológico e Informático en las ultimas décadas.

Actividad 1.- Linea del tiempo de los avances tecnológicos. 

APROXIMACIÓN AL TERMINO TIC (CURSO 2)

1.2 APROXIMACIÓN AL TERMINO TIC.

Actividad 2.- Definición de TIC.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) tiene varios significados y este término apareció en los años 70° cuando los avances en la tecnología y computadoras  tiene su mayor desarrollo, el termino abarca dos conceptos que es el hardware, la parte tangible de la tecnología, hablamos de computadoras, proyectores, tabletas, dispositivos móviles de comunicación, etc. y software la parte intangible de la tecnología, como los programas de edición de texto, imagen, sonido, buscadores, etc. El concepto completa toda forma de tecnología que es usada para crear, almacenar, compartir, procesar, editar y transmitir datos entre diferentes sistemas de información en sus diferentes formatos como imágenes fijas y en movimiento, audio, video, mensajes escritos,  presentaciones multimedia, etc.

Su principal objetivo de las TIC es la de mejorar los procesos para incrementar la competitividad y productividad de las personas y las organizaciones en el tratamiento de la información tiene un papel importante en la gestión y acceso al conocimiento, que impacta en varios escenarios como las relaciones sociales, las comunicaciones, los métodos de enseñanza-aprendizaje, los modelos de negocios, la política, la producción científica, etc. Sin embargo a pesar de ser una buena herramienta para poder desarrollarse el principal problema no es que todos tengan acceso a las TIC sino entender el valor estratégico del acceso a la información y que conlleva a nuevos aprendizajes , no es simplemente acumular información, si no utilizara como herramienta para seguir aprendiendo y esto se puede llegar a ocurrir cuando las TIC puedan generar valor agregado en diversos escenarios, siempre y cuando venga acompañado de un desarrollo de conjunto de habilidades y saberes, las personas de hoy en día por el contacto de las TIC pueden estar haciendo varias cosas a la vez, desarrollan un procesamiento en paralelo, pueden estar en la computadora, mientras están hablando,  mandando un mail y escuchando música, tienen diferente forma de comunicarse y la instantaneidad es indispensable en esta sociedad.

REFERENCIAS

• EDGAR TELLO LEAL, (2007), Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad de México, Revista de universidad y sociedad del conocimiento, (http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/viewFile/v4n2-tello/v4n2-tello).

• JUAN CRISTÓBAL COBO ROMANÍ, (2009), El concepto de tecnologías de la información. Benchmarking sobre las definiciones de las TIC en la sociedad del conocimiento, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, (http://www.ehu.eus/zer/hemeroteca/pdfs/zer27-14-cobo.pdf)

• INGRID FRANCIS FIGUEROA ANDRINIS, (2015), Definición de TIC, (http://www.creadess.org/index.php/comparte/blog-creadess/blogs-creadess/pdf?id=5733)

• PISANTY BARUCH, ALEJANDRO. "Información y conocieminto en la sociedad contemporanea" Ciclo Educación y Tecnología. Reflexión y experiencia entorno a la TIC. SEP

2. ¿QUÉ ES LA MULTIMEDIA? (CURSO 2)

OBJETIVO: ANOTAR UNA VISIÓN GENERAL DEL CONJUNTO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y DE LOS ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA MEDIACIÓN DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE. 

ACTIVIDAD 3.- REALIZAR UN REGISTRO DE OBSERVACIÓN.

Propósito: Promover la reflexión y la importancia de diversas herramientas multimedia relacionadas con la educación y con el proceso  de enseñanza y el aprendizaje.

1.- ¿Qué recurso multimedia o herramienta tecnológicas haz utilizado como instrumento de enseñanza y aprendizaje?

Los recursos multimedia desarrolladas por mí que he utilizado como instrumentos de enseñanza son vídeos educativos subidos a youtube, presentaciones educativas elaboradas en Power point y Prezi, Podcast realizados en audicity, antologías de cursos realizadas en procesador de texto y pdf, tutoriales de diferentes temas educativos en vídeo y texto, blogs educativos con evidencias de actividades y de retroalimentación, grupos en redes sociales como el facebook para comentar temas y desarrollar actividades de retroalimentación, Cmap tool para la realización de mapas mentales y páginas de Internet educativas para investigación. Además utilizo para mi labor docente la plataforma Moodle para los cursos virtuales y presenciales, el correo electrónico para comunicación, los chat, fórum para debatir diferentes temas, el almacenamiento en internet y compartir documentos como el onedrive y el googledoc, software educativo como PIPO, programas de CLIC, Encarta, etc, simuladores de diseño de redes de computadoras y circuitos eléctricos.

2.- Define el nivel educativo y el contexto social en el que desempeñas tu actividad docente. Y enumera el tipo de recursos educativos que consideres que puedes incorporar en tu práctica educativa. Y menciona para cada uno de ellos el nivel de accesibilidad que tienes para introducirlo en tus clases.

3.- ¿Qué papel juega el docente en el interés o desinterés de los alumnos  en relación al aprendizaje de una asignatura y como apoya este interés la tecnología?

Depende mucho del entusiasmo, la dedicación, la preparación y los conocimientos de la materia que tenga el docentes, además de que los contenidos y actividades sean organizadas y presentadas de forma atractiva, es aquí donde la tecnología puede ayudar al docente a que el alumno se interese por la materia, mediante medios y recursos tecnológicos que los alumnos manejan, como por ejemplo redes sociales, videos, juegos educativos, actividades interactivas, plataformas educativas, simuladores, etc.

MODULO III RECURSO MULTIMEDIA Y APRENDIZAJE

PRESENTACIÓN

La incorporación de recursos multimedia en la educación es cada vez más común, sin embargo, utilizarlos indiscriminadamente podría significar una barrera antes que un apoyo real en el proceso educativo.

Conocer las características principales de estos recursos así como sus fundamentos, funciones, características y tipos, servirán como pautas o aspectos a considerar en la elaboración de material educativo.

Las actividades de aprendizaje que aquí encontrarás están diseñadas para que vincules teoría y práctica en el desarrollo de tu material. Es primordial que continúes con un rol activo y colaborativo con tus compañeros. Para dudas u orientación acércate a tu asesora.

TEMAS

1. Fundamentos de la Didáctica
2. Recursos y Materiales Didácticos
3. Incorporación de Recursos Multimedia en el Aula

OBJETIVO GENERAL

Que el alumno identifique los criterios didácticos y pedagógicos en la elaboración de materiales audiovisuales destinados a promover experiencias de aprendizaje significativas y pertinentes en el proceso educativo